Что такое опера?

Опера — это драматическое произведение, в котором сочетаются элементы театра, танца и музыки. Почти весь диалог спет или, по крайней мере, передан в тон. Композиторы оперы обычно начинают с письменного сценария сюжета, называемого либретто, или «маленькой книгой». Либретто, может быть полностью оригинальная история, или адаптация существующего литературного произведения. Слова и сюжетная линия образуют основную структуру оперы.

Затем композитор решает, какие тексты песен подходят для полной музыкальной обработки, а какие просто продвигают сюжет тематически. Если лирика раскрывает истинные эмоции персонажа, такие как любовь или страх, композитор оперы может создать полностью выигранную песню под названием ария. Ария может быть спета любым из главных героев, но довольно часто он работает как витрина для особенно сильного певца. Многие арии стали довольно знакомыми по всему миру.

Опера также содержит многочисленные моменты, когда персонажи, по сути, ведут беседы между собой. Для этих сцен композитор оперы может использовать музыкальную форму, названную речитативом. Речитатив — это диалог, посвященный музыке, хотя музыка может быть не очень интересна для аудитории. Исполнитель речитатива может петь свои строки без особой заботы о настоящей мелодии. Некоторые современные композиторы больше не используют речитативы, но позволяют актерам нормально высказывать свои мысли. В классической форме, однако, весь диалог настроен на какую-то музыку.

Многие музыкальные историки предполагают, что первой оперой, которая была исполнена, была пьеса «Дафна», написанная Якопо Пери в 1598 году. В свое время она не считалась коммерческим успехом и редко исполнялась современными оперными труппами. Первым композитором, чьи работы до сих пор пользуются популярностью в оперном мире, был итальянский музыкант по имени Клаудио Монтеверди. Монтеверди приписывают помощь в переходе теории музыки от стиля ренессанса к стилю барокко, примером которого являются такие композиторы, как И.С. Бах.

Опера сохранилась как музыкальная форма прежде всего потому, что она может адаптироваться или, по крайней мере, адаптироваться к любой форме музыки, популярной в то время. За эти годы она включила народную музыку, патриотические или националистические гимны, джаз, блюз и даже рок-музыку. Постановка оперы также может быть весьма креативной и захватывающей по масштабу. Например, исполнение всего цикла «Кольцо нибелунга» Рихарда Вагнера может занять несколько недель запланированного производства.

Отношения между музыкой и театром можно проследить тысячи лет, но этот жанр известный как музыкальный театр является более недавним изобретением. Древнегреческие драматурги часто использовали группу певцов или певчих, известную как «греческий хор». Этот хор актеров будет использоваться в качестве рупора для главных героев, или действовать как совесть аудитории. Иногда профессиональные музыканты и певцы также выступают на сцене для развлечения зрителей или в контексте драмы, такой как свадьба или похоронная сцена. В конце концов, некоторые драматурги и композиторы начали совместную работу над проектами, включающими как драму, так и музыку. Это в конечном итоге привело к развитию музыкальных опер, непосредственных предшественников современных музыкальных театральных постановок.

В постановках музыкального театра могут быть смешные или драматические сюжеты, а профессиональные композиторы тесно сотрудничают с драматургами в сюжетной линии. Используя комедию Шекспира «Укрощение строптивой» в качестве основного сюжета, например, музыкальную пьесу композитора Коула Портера «Поцелуй меня», Кейт сочетает сложные музыкальные постановки с драматическим сюжетом о двух актерах, примиряющих свой неудавшийся роман за кулисами. Мюзикл Ирви Берлина «Annie Get Your Gun» использует реальную биографию снайпера Энни Оукли в качестве сюжета для романтической истории шоу-бизнеса. Музыкальный театр часто использует музыку, чтобы исследовать внутренние мысли или мотивы персонажей.

До появления радио, кино или телевидения музыкальный театр был одной из самых популярных форм развлечения для масс. Мюзик-холлы в Великобритании и крупных городах в США часто представляли отдельных музыкантов, выступающих один за другим, но редко было ощущение преемственности между действиями. Ранние музыкальные театральные постановки, такие как Show boat продемонстрировали, что драматическая постановка может быть успешно подчеркнута песнями, написанными специально для темы или сюжетной линии. Например, если персонаж хотел продемонстрировать свою грусть, музыкальный театр позволил ему или ей спеть эмоциональную балладу, например, «Не могу не любить этого моего человека».

В современных музыкальных театральных постановках часто используются самые современные сценические технологии и первоклассные композиторы, для создания впечатляющих постановок. Музыкальный театр также пригоден для кино, так как такие хореографы, как Басби Беркли, могут ставить сложные музыкальные постановки, что невозможно на традиционной сцене. Например, когда танцор и певец Джин Келли врывается в песне «Пою под дождем», зрители должны понимать, что он буквально танцует не на всех дождливых улицах Нью-Йорка, но выражает свои внутренние эмоции после встреча любви всей его жизни, в исполнении Дебби Рейнольдс. В других постановках музыкального театра актеры часто разбиваются на спонтанные танцевальные номера, чтобы поддержать главного героя. Многие музыкальные театральные постановки также позволяют исполнителям петь дуэты, соло и радующие толпы зрителей часто называют «11-часовыми песнями»; обычное время такие песни исполняются во время Бродвейские постановки.

В то время как другие комедийные или драматические пьесы будут иногда использовать музыку в контексте, музыкальный театр обычно придает одинаковое значение «книге» или драматическому сюжету и музыке. Некоторые песни могут стать популярными хитами, в то время как другие могут только служить движущей силой сюжета или исследовать самые сокровенные мысли персонажа. Многие популярные мюзиклы, такие как «Призрак оперы» , «Кошки» и «A Chorus Line», могут оставаться в непрерывном производстве в течение многих лет, в то время как другие могут длиться не более нескольких спектаклей до закрытия. Другие стали успешными кинофильмами после их начальных пробегов на Бродвее или лондонском Вест-Энде.

ГЕТЕРОНОМИЯ (от греч. гетеро — иной, другой и номос — закон) — философский термин, употребляемый немецким философом И. Кантом для обозначения отрицавшейся им зависимости человеческой воли от внешних причин и чувственных побуждений. В борьбе с французскими материалистами, доказывавшими обусловленность человеческих поступков окружающей средой, Кант отстаивал реакционный принцип автономии воли: подлинно нравственный человек, по мнению Канта, действует на основе внутренне присущего ему морального закона, независимо от внешних причин. Противопоставляя автономию гетерономии, Кант пропагандировал идеалистическую и метафизическую мораль категорического императива, якобы пригодную для всех людей всех времён, а на деле служившую интересам эксплуататорских классов Германии. В действительности поступки человека, вопреки Канту, зависят прежде всего от того, в каких общественных условиях человек живёт и действует, к какому общественному классу принадлежит.

КАТЕГОРИЧЕСКИЙ ИМПЕРАТИВ (от лат. imрего — повелеваю, приказываю) — основное понятие реакционной идеалистической этики И. Канта, означающее формальный принцип нравственности, выступающий будто бы как безусловное, беспричинное, необходимо обязывающее нравственное веление, присущее человеческой природе. Условием категорического императива является, по Канту, абсолютная свобода воли человека.
Марксистско-ленинская этика полностью отвергает реакционные измышления Канта и неокантианцев об априорной общечеловеческой неизменной морали. Мораль как форма общественного сознания является отражением общественного бытия. В классово-антагонистическом обществе различные общественные классы выступают как носители различных нравственных идей. С изменением общественного бытия изменяется и духовная жизнь общества, в т. ч. нравственные воззрения людей.

ТАЛАНТ (от греч. — природное дарование) — высокая степень одарённости, т. е. такого сочетания способностей, которое обеспечивает человеку возможность наиболее успешного выполнения той или иной деятельности. Существенное значение для развития таланта имеют т. н. задатки, т. е. природные анатомо-физиологические особенности мозга и органов чувств. Решающую роль в формировании таланта играет занятие соответствующей деятельностью. Читать далее →

СПОСОБНОСТЬ — психические свойства личности, являющиеся условием успешного выполнения определенных видов деятельности (например, техническое воображение — для деятельности конструктора; музыкальный слух — для деятельности музыканта, и т. д.). Способности не являются врождёнными. Врождёнными являются лишь так называемые задатки — природные анатомо-физиологические особенности организма, прежде всего мозга и органов чувств. Они имеют важное значение для развития тех или иных способностей (например, свойства слухового анализатора — для развития музыкальных способностей, свойства зрительного анализатора — для развития изобразительных способностей, и т. п.). Однако сами способности складываются и развиваются лишь в процессе усвоения и творческого применения знаний и умений, главным образом в процессе той деятельности, для которой данная способность необходима. Определяющее значение для развития способностей имеют условия жизни и взаимоотношения человека с окружающим миром. Содержание, направление способностей определяются внешними воздействиями.
Одним из характерных признаков хороших задатков является раннее и самостоятельное проявление способностей. Однако отсутствие раннего проявления способностей не означает слабости или отсутствия соответствующих задатков, т. к. возможность раннего проявления способностей зависит во многом от условий воспитания, в которых проходят первые годы жизни ребёнка. У многих детей способности впервые начинают развиваться лишь в результате планомерного педагогического воздействия. Показателем наличия задатков к.-л. способностей является быстрота их развития в процессе систематического обучения. Способности сказываются также в устойчивых интересах и склонностях. О своеобразии способности можно судить по особенностям её развития в разных областях деятельности, а также по качеству достижений.
Наличия одной какой-нибудь способности еще недостаточно для успешного занятия определённой деятельностью. Успешность выполнения любой деятельности всегда зависит от многих способностей. Так, для работы писателя необходимы и наблюдательность, и образная память, и эмоциональное воображение, и способность к сильному сосредоточению внимания, и ряд других способностей. То своеобразное сочетание способностей, которое обеспечивает возможность успешного выполнения к.-л. деятельности, называется одарённостью; высокая степень одарённости называется талантом. Вместе с тем слабость к.-л. одной способности не свидетельствует о непригодности человека к данной деятельности. Если другие способности, требующиеся для неё, достаточно ярко выражены, то человек получает возможность заниматься этой деятельностью, что создаёт благоприятные условия и для развития отстающей способности. В результате она может «выровняться» настолько, что не останется и следов первоначальной её слабости. Возможны также случаи замещения, компенсации одних способностей другими.
Не бывает людей, лишённых каких бы то ни было способностей. Всякий человек имеет способности, позволяющие заниматься к.-л. видом деятельности, причём в силу многообразия и богатства человеческих способностей каждый может с успехом развиваться по многим направлениям, находить применение своим способностям в ряде деятельностей. Это не означает, однако, одинаковости способностей у всех людей. У каждого человека способности так же индивидуальны, неповторимы, как те условия, в которых проходило их формирование. Способности человека развиваются на основе усвоения общественного опыта, под воздействием воспитания и обучения, в процессе труда. Никогда нельзя указать пределов развития способностей. «Пределы» развития способностей зависят от длительности человеческой жизни, от условий жизни, от методов воспитания и т, д., но вовсе не заложены в самих способностях. Наиболее успешно способности развиваются в условиях, когда труд становится жизненной потребностью и когда человек в своей деятельности руководствуется высокими общественными мотивами.

ПОВЕДЕНИЕ — совокупность действий и поступков человека. Поведение формируется в условиях общественной жизни. В поведении проявляется личность человека, особенности его характера, темперамента, его потребности, взгляды, вкусы, обнаруживается его отношение к предметам и явлениям окружающей действительности. Читать далее →

МОДА (франц. mode, от лат. modus — мера, образ, способ) — 1) Непродолжительное преобладание в определённой общественной среде тех или иных вкусов, проявляющихся во внешних формах быта, в особенности в одежде. Коренное изменение внешних форм бытовых предметов относится к области художественных стилей. Изменения частичные составляют область моды. Смена моды порождена потребностью людей в обновлении вещей бытового обихода в соответствии с изменяющимися бытовыми и эстетическими потребностями. В развитых странах новые веяния моды насаждаются путём рекламы и используются капиталистическими монополиями для увеличения прибылей.
2) Непрочная, быстропроходящая популярность. В этих случаях термин «мода» употребляется в отрицательном смысле. Говоря о «модном» направлении в поэзии, живописи и т. п., обычно хотят подчеркнуть, что успех этих направлений не имеет глубокой основы и будет непродолжителен.

МЕХАНИСТЫ — сторонники механистического подхода к явлениям природы и общественной жизни. Этот подход к явлениям действительности сформировался в 17—18 вв. и был ярко выражен в материалистической философии этого периода, представлявшей собой философию прогрессивной в ту пору буржуазии. В 17—18 вв. механистический подход к изучению мира, при всей своей односторонности и теоретической несостоятельности, имел прогрессивное значение, поскольку он был направлен против теологического мировоззрения, против схоластики и требовал объяснения природы из неё самой, без помощи сверхъестественных сил. Читать далее →

ГЕНИАЛЬНОСТЬ — высшая степень одарённости, выражающаяся в творчестве, имеющем для жизни общества историческое значение. Отличие гениальности от таланта не только в степени одарённости, но и в многогранности деятельности, а главное — в общественной значимости её: гений создает новую эпоху в своей области. Читать далее →